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20分鐘速寫教案,福建教資面試一次過!

時間:
2018-11-21 14:30:57
作者:
趙老師
閱讀:
來源:
福建教師資格考試網
  【導讀】20分鐘速寫教案,福建教資面試一次過!對于即將要到來的教師資格證面試大家無疑是緊張的,對于未知的事情存在我們要做到的就是提起來了解他,大家都知道在教師資格證的面試當中最重要的一個環節就是試講,然而試講也就需要一份完整的教案,今天學姐就來教大家如何寫教案。
20分鐘速寫教案,福建教資面試一次過!

  教案是你用于試講設計的預設。在試講環節,這教案也是可以帶進考場的,并在結束之前需要回收。如果要問應不應該脫稿?你知道的,從始至終拿著教案讀稿的動作并不能幫上你通過這次考試的任何忙,脫離備考紙,自信大方的試講才能讓考官青睞。

  那么,本篇內容,我們再研究一下教案的設計,到底應該做些什么。

  教案的基本結構:

  1、教學目標

  2、教學重難點

  3、教學過程(涉及導入、新授、鞏固提高、小結作業)

  4、板書設計

  那接下來就這幾個部分詳細說一下:

  1、教學目標

  ”知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”這三維目標的順序是不能動的。其中,知識與技能仍然被作為一個重要的教學目標放在了突出地位,后面兩個目標則充分體現了新課程以學生發展為本的特征。

  學姐認為教育三維目標是基于心理學說中的“知情意”(認識,情感,意志)對應出來的,意志對應的是過程與方法,認識對應知識與技能,情感對情感態度價值觀。

  那么,如何表述三維目標?

  -行為主體

  教學目標描述的是學生的學習行為而不是教師的行為,所以你不可以使用“使學生”、“讓學生”以及“提高學生”“培養學生”等描述。而應該用“能讀準”、“能熟記”表明達成目標的行為主體是學生。

  -行為動詞

  常用行為動詞舉例

  知識:認識、學習、學會、把握、了解、分析、區分、判斷、拓展、評價、掌握、運用、懂得

  能力:表達、觀察、講述、選擇、發現、捕捉、提取、收集、修改

  過程與方法:感受、嘗試、體會、參加、發表意見、提出問題、討論、積累分享、合作、探討、溝通、組織

  情感態度與價值觀:喜歡、體會、樂于、敢干、抵制、有興趣、欣賞、感受、愿意、養成、領悟

  -行為條件

  有時需要表明學生在什么情況下或什么范圍里完成指定的學習活動,如“通過小組討論,完成”。

  -表現程度

  指學生對目標所達到的表現水準,用以測量學生學習結果所達到的程度。如“能準確表述”。

  目標表述的四要素:

  體現了誰?(學習者——主體或對象)

  做什么?(可觀察到的學習行為)

  在什么條件下?(支持學習的環境)

  做到什么程度?(行為的標準)

  2、教學重難點

  教學重點是教材中提出的學習任務,客觀存在于教材之中,關鍵需要教師準確的理解和把握,是“教師—教材”的關系。

  教學難點則是具體的教學任務與學生主觀知識能力水平之間的差距,即“教材—學生”的關系,需要教師根據教學要求準確的判斷學生的能力水平。

  學姐要說的是,不要糾結于教學重難點,你應該把更多的時間花在思考教學過程各個環節的銜接融匯中。

  3、教學過程

  包含:導入、新授、鞏固提高、小結作業

  當然這大多學科可以使用的基礎模塊。

  以上就是關于20分鐘速寫教案,福建教資面試一次過!的全部內容,考生如果想獲得更多關于福建教師資格證相關資訊,如教師資格證報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關知識,敬請關注我們福建教師資格網。更多福建教師資格證考試信息請關注福建教師資格網(www.gamesavenue.net)

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